东湖中学好作业,引导学生好生活

标签:      2014-02-25 02:31:15
文章来源 / 原创
文/office

成长手册封面my861 - 副本

在上学期寒假将近时,如何引导学生过一个有意义的假期,东湖中学领导、老师开始动脑筋。如何给学生有效地布置假期作业,一直是东湖中学思考与研究的重要课题。学校认为,找准学生的兴趣点,是设计假期作业的前提。基于这样的认识,东湖中学开始了以学生处牵头,心理老师组织的各项调查与访谈。结果显示,卡通、漫画、关注自我感觉……是学生们的兴趣点所在。分管德育的朱海珊校长所说“好的作业设计,不能浪费了学生的假期,它应该是学生提升生活能力,创新能力的好时机。”德育处欧阳普全主任也多次谈到“假期,应该让学生从狭义的课堂走到自然、社会课堂,积累人生感受”。正是因为有了对作业的新颖而科学解读,才会产生如此多元化、创意化的作业设置,成就学生在假期中多元化的发展。

有了这样的认识,一本充满时尚感、卡通感、兴趣味的《东湖中学假期成长手册》诞生了。在这本手册中,学校精心设计了多元化的作业形式:“品质假期攻略”和“我的寒假计划”,让学生在放假之初就尝试全盘思考,如何提升假期的品质,拟定活动计划;“体育锻炼”,“学习提升”,“爱好开展”,这几项作业的设计,使学生关注自身,提升修养,培养兴趣,全面发展;“幸福家庭时光”,“快乐友情时刻”,“感恩家庭服务”,则让学生感受亲情友谊之温馨,体会付出回馈之芬芳,学会感恩孝顺,尝试理解生命个体的正真内涵;还有“寒假义工服务”的作业设计,更是让孩子们拓展视野,关注社会,学会承担,培养他们的责任意识。最后,本次寒假作业还设置了颇具个性的“三最”奖:最自豪事件奖,最欢乐事件奖,最遗憾事件奖,以个性化的总结为假期作业收尾。

这本“假期成长手册”,正是学校积极推进德育创新的一大体现。翻开成长手册,同学们就能感受到学校对他们的殷切期盼,正如凌志伟校长在手册“寄语”中提到的,“希望我们的东湖学子能成长为身心健康、文明有礼、爱好广泛、孝顺感恩、关爱他人、积极进取、明辨是非、责任感强的阳光少年”。

假期过后,当返校学生拿出他们堪称精美的寒假作业时,大家都不约而同地提到了一个词——收获!一位学生的留言引人深思:“学校为我们设计了如此有创意的寒假作业,令人感动,这本手册点燃了我内心对家庭、学校、社会的热情,我觉得很有意思,也很有收获,我喜欢这样的作业……”一本薄薄的小册子,记录的孩子们假期的精彩瞬间,见证了孩子们的茁壮成长,也见证了东湖中学秉承“以人为本”思想,实施创意教育的又一次大胆尝试。(文:侯雪莉)