树立“一切为了学校发展的”教育观─校本培训系列教案

标签:      2014-08-26 01:31:26
文章来源 / 原创
文/office

彭 彪
目的意义:实实在在地转变教育观念,千方百计地提高教学效益,真真切切地关爱每一个孩子,使他们在学校的学生生涯中快乐学习、健康成长、全面发展。
引言:本学期,学校已开办过多次校本培训讲座,六期课件制作培训,八节名优教师示范课,十八节备课组推荐观摩课。其目的在于要使这支教师队伍成为一支高素质,高水平的队伍;将东湖的教育思想爱生理念不断发扬光大;把教师的压力和学生的负担真正减下来,把学生的成绩真正提起来,真切贯彻党的教育方针,实践学校“三个一切”的办学理念,使每一个孩子人人有理想,个个有出息。
今天,我要讲的是希望我们每一位教师都能实实在在地搞点教育科研并在实践中动脑子、想办法、勇于探索,从而在成功之中享受教育。
一、换位思考学生的现状,体验一下学生的心理。
1、体验学生。
学生的心理活动不仅仅是通过和他们谈话才能了解,我们不妨尝试做一天学生,去亲身体验一下。例如
△ 做一天的作业,不会做就抄
△ 上一天的课
△ 隔天写份检讨
△ 两天罚站一次
△ 每周训话两次,臭骂一次
2、了解学生。不妨做一些问卷调查
1、了解一下学生对老师的要求,例如:
你心中最喜爱的老师形象:
A、 严父型:相对较严厉要求标准高
B、 慈母型:光会鼓励,不会批评,老包容学生缺点
C、 严父慈母型:有时严厉、有时慈爱、是非分明、赏罚分明
D、 婆婆妈妈型:非常有耐心,成天和你讲道理
E、 义气型:“豹哥们”“够朋友”,什么都能“理解”
F、 朋友型:尊重、平等,能理解学生、能推心置腹,朋友般相处。
2、了解一下学生们自己最喜爱的学生形象, 例如:
你最喜欢做什么样的学生?
A、 刻苦,学习成绩好
B、 成绩好,又讨人喜欢
C、 光知道读书
D、 成绩不太好,但其他都不错
3、了解一下学生们的学习环境需求,例如:
您比较喜欢什么样的教育环境
A、 美丽、舒适、文化氛围浓郁
B、 能吸引我的情感,能给我快乐
C、 能无拘无束的、没有压力地学习、生活
D、 有我崇拜的人,有我高兴的事,有关心我的朋友
4、了解一下学生们在班级里的感觉, 例如:
你在班级快乐吗?
A、快乐 B、还可以 C、不快乐 D、无所谓
以上几个问题,每位老师都可以尝试实验。通过调查研究,我们可以获得第一手资料,从中了解目前我们教育存在的问题,再对症下药,你会感受科研的成功与魅力。
二、不断地研究并调适教育方法,不断变革直至成功享受教育
1、尝试跨学科、跨年级备课。使得横向各学科知识相互迁移,放大知识容量,培育学情;纵向单科知识前后呼应,反复再现知识点,培育教情。例如在横向上,科学课、社会与历史课完全可以把语文、英语引进去,比如诗朗诵、疯狂英语、生活常识、植物万象等。在纵向上,初一、初二教师可为初二、初三年级教师将教的知识作感性认识的铺垫,初二、初三年级教师可在教学中反复再现和强调初一、初二所教的知识,从而形成合作性教学。
2、体育课能否与音乐课无缝对接,设计出比较优美且学生特别喜欢的“劲舞”。在运动中能否边动作,边背诗歌或边背英语。如one , two ,three , four, 大家跟紧我等等,尽可能把各科知识融合在某一单位时间内,以提高单位时间的教学效益,发挥各位教师的潜能,并创造各位教师的特色。
3、在教学评价中能否建立团队绩效评价制。把好、中、差三类学生编在一个学习小组,把个人成绩与小组均分挂钩,从而促使他们各组之间开展学习竞赛,同时也培养学生互帮互学的团队精神。在活动开展前要先把目的、要求、竞赛规则等告诉大家,这就叫“先行组织”(奥斯贝尔),是保证活动成功的基础。
4、在学习中、考试前能否组织学生“押题”,让学生自己动手揣摸考点、命题点。从而达到“动机转移”(苏格拉底),即把老师每节课要求学生掌握重点的“动机”变成学生自己找重点的“动机”,实现教学目标的最大效益。
5、对待后进生,你能否准确讲出是什么原因造成他的学习成绩差?班主任不妨听的课,将各种现象列表对其进行观察和统计,就能得出结论。例:

 

观察对象
 

做小动作
 

交头接耳
 

低头无神
 

睡觉
 

戏闹
 

学生A
 

 

 

 

 

 

学生B
 

 

 

 

 

 

学生C
 

 

 

 

 

 

学生D
 

 

 

 

 

 

学生E
 

 

 

 

 

 

 

操作办法:每5分钟观察一个后进学生,每节课循环两次,并在观察对象后面的选择项中打“√”统计得出数据,说明成绩差的原因是如:低头3次,戏闹2次等,让学生膺服事实、审思自己。
6、你会鼓励学生吗?面对考试成绩较差的同学,你能有多少个鼓励性的语言?不妨自己罗列一下,这样你以后要用时就可以信手拈来。如:
△ 一次考试并不能说明全部问题,继续努力,下次考好,证明自己能行;
△ 这次题有点偏难,可能不大适应你;
△ 老师相信你是好样的,下次一定会追上来的
△ 好好总结一下,不必气馁,你是很棒的
△ 这次有点失常,不要紧,下次肯定会考好
△ 。。。。。。
7、面对犯错误的学生,你能有多少个艺术性的批评?也可罗列一下。如:
△ 我知道你这次犯错误,绝对是偶然,不是有意的
△ 你是个聪明的孩子,一次犯错并不能说明什么
△ 从中要吸取教训,要诚信于人,老师永远相信你
△ 你在同学中口碑很好,要珍惜这份友情
△ 人非完人,要正确地对待自己的错误,改了就好
△ 。。。。。。
△ 一个年级组,如果每位教师能罗列10—50组鼓励性语言或艺术性批评,组编成集,这可是年级组不可估量的精神共有财富。
8、能否从初一新生起就尝试建立学生档案袋制度,待学生初
三毕业前,把学生最辉煌的一页,最感人的事迹,最优异的一次答案,最漂亮的作文等等印制成册,记录下学生成长轨迹中的闪光点,学生将会受益终生,一生难忘。
9、能否尝试班级管理绩效与班主任业绩评价挂购,使班主任工作
逐渐走上有效管理和精细化管理轨道,对每一位学生都十分了解、对每一类学生都有相应的管理办法、对学生每个时间段的成长都有记录。这样,我们虽然是辛苦一点,但有效劳动有了回报,我们也是十分开心的,尤其是培养自己成为教育行家,成为优秀班主任,这是真正的收获——在发展学生的同时发展了自己。如果我们做了大量的无用功,人累,心累,精神累真是不值得。
10、你想知道班上哪几个学生最有影响力吗?那么,你可以让每一个学生在纸条上写上他(她)本班最喜欢的五个同学。然后你把什么人喜欢什么人用线连上,最后你会发现这班上有几个“小太阳”。他们也许不是班干,但是他们在同学中却有很大的影响,抓住他们,班级的工作就会好做许多。
11、不要吝啬表扬,要善于发现学生们某一方面或某一点的长处或优点及时给予表扬。可以参考选美赛的做法,多设一些奖,例如,“上镜小姐”、“最具人气学生”等等,让那些后进生感到老师还是很注重他的。这次,教务处和教科室在全校观摩课活动中就按照这观念设立了“创意最有特色”等等,就做对了!我在此也应表扬教务处和教科室。
12、现在,越来越多的所谓“早恋”出现在我们的教育视野中,而当“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”的流行旋律在社会畅行无阻的时候,面对青春期孩子的心理变化,我们的教育一直处于被动的状态。其实。当我们面对“早恋”束手无策时,就应该研究一下是不是我们的教育方法出了问题。更令人担扰的是,一些家长和老师对孩子青春期的情感困惑不仅不给予适时的疏导,反而用污秽的语言和粗暴的行为去行使自己所谓的权力,这种心灵的伤害对一个孩子的一生留下的将是难以愈合的伤口。我们的学校可以进行亲情教育,友情教育,为什么不能进行爱情教育呢?我认为,爱情教育不仅仅是面对“早恋”的一种积极有效的办法,她是有着更多更深意义的教育,她不是去教孩子们如何谈情说爱,而是教孩子们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的情感,去获得幸福的人生。希望各位老师在这方面多探索。
13、在教育中有时也需要点“糊涂”。古人之所以说“难得糊涂”就因为“糊涂”不但是一种方法、是一种修养、更是一种境界,它体现了宽容。如果老师眼中容不得沙子,一点儿小事便要“一查到底”、“严惩不贷”,不仅容易引起逆反,也会有失之偏颇的可能。一个班几十人,不可能也不应该像成批的工业产品一样被打造得整齐划一。人的进步,心的完美,需要时间,需要机会。春华秋实,水到渠成。对学生那些只是“白壁微瑕”的“小毛小病”,教师不妨“糊涂”一点,不要总是紧盯不放,否则,非但身心疲惫,而且欲速不达。
14、要创办无烟学校,为进一步创办绿色健康促进学校打好基础。从上次教师体检情况来看,我校教师的身体素质趋于下降,为了老师们的身体也为了老师们的形象,我们要彻底落实无烟学校,迎接下周的无烟学校检查。健康学校也要成为无奇装异发学校,染发使人致癌许多老年人已经以白发为荣。我们有了美丽的黑发,干吗要去染成黄色?而且越染越谈。为风度不要温度可以,为了美丽而不顾学生不行,为人师表始终要放在第一位,坦胸露背更不可取。
三、下面,我们看一下这次观摩课活动中各备课组推荐观摩课可圈可点之处,供大家学习借鉴:
1、刘远娴:Unit 7 How do you feel ? (第七单元,你感觉如何?)
这节课以问对方感觉如何为主线,设计了三个任务。第一,与别人见面时,学会用英语询问别人的身体状况;第二,看医生时,学会用正确的英语进行对话;第三,教育学生注意饮食卫生及锻炼身体,保持健康体魄。
通过组织学生进行Pairwork(二人一组活动),Groupwork(小组活动)及全班活动等方式,运用多媒体手段,加之生动形象的画面吸引了学生的注意力,调动学生的积极性,使学生在快乐的学习环境中,完成了本节课的学习任务。(例举一些她的课件)
2、古香莲:Unit 4 Revision (第四单元复习课)
本节课为复习课,复习动名词及动词的过去式,采用全班练习、分组练习、小组练习等方式,学生活动人数多。教师教态自然,课堂用语规范,是一堂务实的常规课,学生能在紧张而愉快的环境中学习,课堂教学效果良好。(例举一些她的课件)
3、段艳慈:
总体评价六个字,“有精彩,有遗憾”,但精彩多过遗憾。精彩之处:体现了数学科组的一贯作风——整个课堂设计把激发学生创造性的思维放在首位。从概念的产生,公式的推导到公式的运用,无不展现给学生鲜活的情景素材,最大限度地激活学生的思维。(例举一些她的课件)
4、蔡 彦: 《绿色蝈蝈》
一、作为走上讲台只有两年的青年教师,个人素质给听课老师留下很深印象。上课很有亲和力,语言表达优美简炼,师生互动活跃。
二、有创意地设计教案。《绿色蝈蝈》课文很长,能让学生通过速读快速地整体把握全文,长文简教,长文妙教。尤其是教师改写课文让学生作比较,这一亮点受到葛大汇教授看好,将教学动机转变为学生自觉行为,整堂课立即活起来了。(例举一些她的课件)
5、周 成: 《凝固的音乐》
特点:通过中外特殊建筑风格的简介,给学生一张白纸(分两次),根据自己的观察,开动智慧,大胆去想象,去猜测,提高了学生的想象力和观察力。(例举一些他的课件)
6、杨宏义: 《山川秀美》
本节课内容是地理课,杨老师是教历史的,但他敢于面对课改这一新任务。本节课他能通过简化的语言,图文并茂地给同学讲述本节内容,达到了较好的效果。(例举一些的他课件)
7、刘新华: 《音乐利用创造法》
特点:学生们听得津津有味,下午第一节没有一个有睡意,通过绘声绘色的电路板的介绍,使学生知道了小贺卡、音乐盒的制造,并准备为自己设计创造一个小礼品而构思。(例举一些他的课件)
8、黄 茜: 《感悟沧桑巨变》
从教财经课十几年,到东湖改教历史与社会,从头学习、认真备课、精心组织好每一节课。本次课采取了大量课本中没有的图片、案例来充分说明本节课的内容,课型非常活跃,大部分由学生来讲(课前的布置)讲自己经历过的例子,感悟沧桑巨变。(例举一些她的课件)
结束语:我们要真正读几本好书,在研究中开展工作、在工作中进一步开展研究。研究多了观念就变了,观念变了办法就多了,办法多了,效果就出来了,效果好了,我们的精神就快乐了。祝愿老师们的心理健康、精神健康、身体健康!

2004、11、8、