教师与教师心理健康─校本培训系列教案

标签:      2014-08-26 01:27:16
文章来源 / 原创
文/office

主讲人:张建明
2004、10、13

主题:快乐心情,健康行为。

背景:第一讲,我讲了《智慧与教学》,希望老师们能用智慧驾驭课堂,让创新改造课堂,关爱中尝试“恋人之情”,授课中借鉴“演员之功”。课程改革,教学改革,教育科研是三个不同的概念,学生的人格、品格、国格需要老师用智慧和汗水精心培育。所谓人格就是一个人的一切行为准则;品格就是思想道德准则,国格是指人人都要有爱国情怀。课堂教学的主要目标有两点,一是教会学生求知。学好为人民服务的本领;二是教会学生做人。做人的前提是教育学生学会感思:感谢父母的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢祖国的培养之恩。今天我想与大家探讨“教师与教师心理健康”这个话题,再次重申,所提供的案例如有雷同,纯属偶然,切勿对号入座。
一、教师是人类灵魂的工程师,肩负着办人民满意教育,实现中华民族伟大复兴的历史重任。
△ 塑造人的灵魂
△ 培育人的品格
△ 培养人的创造性
△ 培养“四有新人”
△ 教书育人
△ 为人师表
二、教师的心理健康问题令人堪忧
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△ 顺畅网讯,商报记者晏飞报到:一名得不到老师重视的学生,竟然掏出自己的零花钱交公,以此换取老师对他“拾金不昧”的表扬与肯定。
△ 顺德中小学班主任将持心理健康教育C证上岗,明年底前完成培训。
△ 10月9日天津日报刊登了“天津市中小学心理健康教育工作评估试行方案”。评估范围包括学校心理健康教育队伍建设情况、心理健康教育在各科教学中的渗透情况、学生心理辅导情况和家庭心理健康指导情况等。
△ 南宁市中小学生心理健康调查显示,该市中小学生心理健康有问题和问题较严重的占20.76%,中小学生总体上的心理健康问题突出的是自责倾向(25.26%)、过敏倾向(26.65%)和冲动倾向(19.27%)。由此可见,两成以上中小学生心理健康有问题。
△ 据一份22个城市的调查报告显示,我国中小学生中有各种心理问题者达10-15%,其中经常存在苦恼情绪的占34%,偶尔出现烦闷心理的达63%。
△ 学生的心理健康问题令人担忧?
△ 老师的心理健康问题又如何呢?
今天我想就身边的几个案例,提请老师们思考。
案例(1)
10月10日市督导专访对教师的问卷调查结果显示:有效问卷
136份,最高分99分,最低分72分,总评分97.6分,废卷3份。
分析:略

案例(2)
10月10日在督导专访对初三年级一个班的问卷中:
问卷题目:9、你觉得你班课堂教学及学生学习状态怎样?
A、好 B、一般 C、较差
结果:51份问卷中,打B,有8人,占16%,也就是说16%的学生学习状态一般。

案例(3)
学生问卷22、你校或你班学生有无正义感?
A、大部分同学有
B、部分同学有
C、极少数同学有
结果选B有18人,占被调查学生的35%

案例(3)
学生问卷23、你的老师和你沟通吗?你认为老师了解你吗?
A、经常谈心,了解我
B、有沟通,了解不多
C、有沟通,不了解
D、从不沟通
结果:选B的28人,选C的3人,选D的1人,共计32人,占被调查人数的62.7%。

案例(4)
学生问卷24、你觉得你老师的教育观念跟得上时代吗?
A、观念先进
B、有些教师观念陈旧
C、大部分教师观念落后
结果选B的有4人,占被调查人数的8%。

案例(5)
学生问卷25、你觉得你的学习生活幸福吗?
A、幸福 B、还可以 C、不幸福
结果选B的有21人,选C的有1人,占被调查学生的43%。

案例(6)
教师问卷16、坚持以教学为中心,教学常规管理规范、落实;每学期听课,评课达到规定数量(小学校长40节,中学校长35节)。
结果选B的问卷有26份,占被问卷人数的18%。

案例(7)
△ 填表出错,工作不协作;
△ 开会溜号,问啥都不知道;
△ 忙无头绪,忙无结果;
△ 公共财产乱丢乱放;
△ 讴气、怨气、闷气随处可见;

总之,如果老师的心理健康或多或少有点问题,势必波及到学生,影响到学生,传染给学生。
观象之一:老师的“政绩工程”,也就是“面子工程”、“虚荣工程”。全力中英数,一切为考分,死扣、强压,其结果呢?35%左右的学生无正义感,人民满意的教育,中华民族的伟大复兴从何谈起!
观象之二:学生搞点活动, “耽误了学生的学业”的怨声就四起;天天考,时时练,次次结果令人心寒;老师的压力俱增,猜疑、失望、困惑、郁闷油然而生……,其结果,不是累病,便是闷病。
三、矫正的方法与建议
△ 多读点书,加强心理健康和品德修养;
△ 多点运动,保持心态平衡和身体平衡;
△ 多点交往,学点礼仪、长点见识;
△ 多点协作,虚心向别人学习;
△ 多点自省,提高自身的调节能力。
△ 贴心提示,心理障碍的表现
1、 人际交往感到恐惧,人前感到自卑,社交场合手足无措,脸红心跳。
2、 经常悲观,抑郁,焦虑、烦躁,易怒,恶语伤人。
3、 精神不济,漫性疼痛,体力超支,夜夜不眠。
4、 精神反常,自控不力,不停地上厕所,反复洗手。
5、 极度厌恶别人,厌恶环境,极度讨厌自己。

结束语:教育亟需一大批心理健康的教师团队,自身心理健康,才能带出学生心理健康,才能无愧于人民教师人类灵魂工程师之称号。
贴心寄语:学会欣赏人、关心人、善待人,才能天天百事可乐。
思考题:老师,您快乐吗?

 

2004、10、12