市督导评估组高度评价东湖中学义务教育办学水平

标签:      2016-12-10 11:17:51
文章来源 / 原创
文/office

市督导评估组高度评价东湖中学义务教育办学水平

从12月5日下午开始,深圳市办学水平评估专家督学团在东湖中学进行了三天半的评估,8日下午评估小组召开东湖中学义务教育办学水平评估反馈会,市教育督导室邱卫思处长、区教育局王水发局长、区教育督导室李文威主任、督导组全体督学、东湖中学周边社区代表、家长代表、学校法制副校长、学校行政干部等参加了反馈会。会议由督导评估组副组长赵青木督学主持。

三天半的评估中,评估组多渠道采集信息。共查阅学生作业320本;教师教案118本次;成长档案等159本次;学生作品382份,各种校本教材、家校合作期刊、学生著作等。共观课67节,访谈教师156人次,学生181人次,家长15人次,调查了解55门四点半课程,并进行了213份学生问卷调查,回收家长问卷538份,还电访了派出所民警、社区工作站有关人员、上一级学校有关负责人……评估还观看了全校学生的古诗京唱和早操、“四点半大课堂”活动、学生综合实践、眼保健操等,实地观察校园环境、各教室、功能室,学校进校、早读、值日、午餐、午间习字、放学等情况。

反馈会上,组长黄孔辰督学总结道,东湖作为一所开办已有十六年的初级中学,在三任校长的先后传承和创新下,在“创意教育”办学理念的引领下,在全校师生的共同努力下,将一所生源相对薄弱的学校,办得有声有色,学校教育教学质量和学生核心素养不断得到提升,获得了良好的社会口碑。

督学组对学校办学理念、办学特色、班子建设给予了充分肯定和高度评价。一是领导团队锐意进取。在凌志伟校长的带领下,东湖中学有着一支团结合作、事业性强、锐意进取、奋力拼搏的领导团队。在左邻右舍均为重点学校初中部的夹缝中,面临优秀生源的流失,学校领导班子并不气馁,而是本着“传承发展、稳中求进、稳中求变”的发展思路,以“创建新优质学校”办学目标,一步一个脚印,使东湖中学在逆境中生存,在创新中发展,在创建新优质学校的进程中不断提升办学水平,成为市民心目中的好学校。二是学校办学理念先进。在“创建新优质学校”的过程中,学校确立了“创意教育引领师生发展”办学理念,并将这一理念主要落实在实现“创意东湖”、“创意成长”两个层面上。前者构建了学校的创意课程体系和“美丽东湖”的校园文化环境;后者旨在通过对学生进行创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养,让创意之花开遍东湖校园,让每一个学生都能在“创意教育”中体验自己的成长与成功。三是学校办学特色凸显。学校以“促进创意成长”的课程观,结合打造学校办学特色,制订并实施《东湖中学课程计划》,通过资源整合和课程开发,开发系列校本课程。尤其是学校开设的创意艺术、创意科技、创意生活的系列课程,尊重了学生多元发展的需求,为学生个性发展提供了平台,让每个孩子都能找到适合自己潜能发展的道路和空间,从而成为培养学生人文素养和科学精神的重要载体。创意课程凸显了东湖中学的办学特色。

评估组给学校的建议:加强学校文化体系建设的力度。加强学校创意课程群的整体设计。评估组相信,东湖中学必将以崭新的“创意教育”,走在罗湖区、深圳市初级中学改革创新的最前列。

市教育督导室邱卫思处长认为东湖中学办学理念先进,有学校的个性特色,也取得了突出成绩。希望学校进一步全方位统筹考虑“创意教育”落实的方向与目标。

区教育局王水发局长代表区教育局感谢督学们对东湖中学的客观,有价值的建议,这些中肯的评价与建设一定能对东湖中学的发展起到积极的推动作用。他希望东湖中学能把评估专家的鼓励化为力量与不竭的动力,对建议高度重视,大力整改。

通过本次市办学水平评估,东湖中学看到了自己在发展过程中取得的成绩,也明晰了努力的方向,带着对东湖的情感,对罗湖的热爱,对教育的投入,东湖中学的班子一直在思考,“创意教育”如何为学生发展、教师发展、教育发展起到不断地推动作用,力争让东湖中学的“创意教育”将更具内涵,更有影响力,更富有生命力。(东湖中学通讯员)

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