论文题目:我的教学小窍门——小测验纸

标签:      2016-12-02 06:59:50
文章来源 / 原创
文/office

论文题目:我的教学小窍门——小测验纸

邵攀

 

就好像做家务一样,或许用了一点点醋加入到清水中,那难以去除的家具污渍轻易就被擦洗掉了。其实教学也是如此,如果我们也能找到一些适合自己教学和学生学习的小窍门,那教学效果将事半功倍。这些年来,我经常使用的小窍门是“小测验纸”。

这是一张随堂、随手、随时可以用的小纸片。纸张大小是统一的——学生用不完的练习本剩余的空白页,上下对折裁剪成一半,到需要使用时随手便可以抽取一张。

顾名思义,既然称之为“小测验纸”,那就一定和测验有关。刚开始的确主要是为了测验,使用的主要场合是早读——20分钟的早读时间大概只能进行2-4首古诗的默写,或者是翻译5-10个文言句子。所以,一般使用小测验纸的时间大都是短平快的课堂“边角料时间”,用于测试学生的基础练习。但后来经过教学经验的不断积累和更新,“小测验纸”也就不仅仅只限于“测验”用了。

从初一开始,我对学生进行片段描写练习,先让学生观察感受大约5-10分钟,明确告诉他们一会要描写的对象就是他现在感受的事物——这是为了让学生更专注的观察,更细腻的品味自己感受到的细节。观察之后就是课堂写作10-15分钟,这时就只能是片段,大约能写100-200字,那“小测验纸”就派上用场了。现写现收,我还能利用课间现改,“返场率”较高,提高了写作和批改的效率,也能对不同层面学生有针对性的进行写作指导。

到初二,我一直坚持给学生一周一堂阅读课。在阅读课上,为了能现让学生懂得如何读书,如何从书中获取写作的灵感,我们共读一本书,共读一段文字,然后对这段文字进行积累摘抄品析,最后是换角度写故事——大约一节课会余下15-20分钟左右写作,这时“小测验纸”又有用武之地了。经过训练,在15-20分钟的时间内,学生基本可以完成一面“小测验纸”的写作,有时,有些学生文思泉涌,可以写到反面去。而我又可以及时看到他们的作品,及时批改,及时挑出好文章。由于平时学生学业时间很紧张,没有更多的时间读给他们听,我就将写得好的“小测验纸”拿去复印,而由于纸张大小一致,单张面积也不大,我就用打印室作废的A3纸的反面空白来复印,一般一张A3纸可以复印4-6份作品。复印好的作品,我就张贴在教室后黑板周边的位置,形成了优秀作品展示园地,一方面让学生在课间也能读到自己同伴的优秀作品,另一方面也用这种展示的方式表扬了那些写得好的学生。不定期我们还举行贴星星评选活动,选出写作擂主。

随着时间推移,我手上收集的有料的“小测验纸”越来越厚实,拿在手上沉甸甸的,那感觉就好像拿着一大沓的钞票。看着学生越来越不害怕写,在短时间内写得越来越顺手,我内心就好像撒上了一层蜜糖水,那感觉真是妙极了!

做家务需要小窍门,教学同样也需要小窍门。事实上“小窍门”都是一些“小智慧”,“小灵感”,如果捕捉到运用好,我们的工作和生活都将会越来越美好!