论文题目:激发兴趣 尊重个性

标签:      2016-12-02 06:22:20
文章来源 / 原创
文/office

论文题目:激发兴趣 尊重个性

方晓梅

 

现行的初中地理教材涉及的内容比较繁杂,难点较多,而初中一年级的学生的人生观尚未最终形成,表现在学习目的不够明确,上课无法长时间集中注意力,他们往往从好奇心﹑兴趣﹑爱好等情感因素出发,决定对所学学科的学习态度。为此,在地理教学实践中,我抓住学生的这一特点,想方设法激发学生学习地理的兴趣,同时注重情感投入,尊重学生个性,建立良好师生关系,使他们在和谐愉快的教学气氛中增长见识、培养能力。

一、激发兴趣

兴趣是一个人积极探究某种事物和爱好的心理倾向,是学生学习积极性最活跃的心理因素。郭沫若说:“兴趣出勤奋,兴趣出天才。”当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,积极主动地、执着地探索该事物的奥秘。所以,在地理教学中,我尽可能多地挖掘地理教材的趣味性,并采用灵活多样的教学方法,让学生始终对地理学科保持浓厚的学习兴趣。

创设情境,以“歌”引趣

中学生时代是花的季节、诗的年代,他们喜欢唱歌,当代许多歌曲,内容丰富多彩,其中许多歌曲蕴含着丰富的地理知识。在地理教学中,结合具体的教学内容,恰当地引用他们喜爱的或熟悉的歌曲,能够起到意想不到的教学效果。例如,在讲我国区域地理《西北和青藏地区》这部分内容时,我分别播放《天堂》、《新疆好》、《天路》这三首歌曲的MTV,西北、青藏地区美丽的自然景观、浓郁的民族风情、丰富的自然资源,再加上歌唱家高亢激昂、声情并茂的演唱及优美动听的旋律,一下子就唤起了学生情感上的共鸣,使他们对探究“西北和青藏地区”的自然与人文特征产生了浓厚的兴趣。

2、引用时事新闻,“横”生妙趣

时事地理新闻是我们每天都要关心的问题,它是我们地理教学的“活教材”,在地理教学中根据教学内容如果恰当地引用相关时事新闻进行教学,不仅可以赋予教材新的生命力,而且还可以使枯燥的课本知识变得生动有趣、引人入胜。例如在期末复习“地球运动”和“世界政区”这部分内容时,为了加强学生对“地球自转和公转地理意义”的理解,我采用了中央电视台元旦期间播放的世界各地人们告别旧岁迎接2014年的相关新闻,“新西兰最大城市奥克兰是世界上最早迎来新年的国际大都市之一。当钟声敲响时,328米高的天空塔上烟花齐放,映亮夜空。在日本东京,人们守候在历史悠久的增上寺,伴着古朴悠扬的钟声,为新年祈福。今年新加坡滨海湾跨年烟花演出的主题是“美丽人生”。在漫天烟花的映衬下,两万个承载着公众心愿的许愿球在滨海湾水面上漂浮,不时变换着不同的颜色。在阿联酋迪拜,828米的世界第一高楼哈利法塔上演了新年烟花秀。在短短6分钟内,40多万朵造型各异的烟花在迪拜上空绽放,创造了最大规模烟花表演的世界纪录。俄罗斯首都莫斯科也上演了盛大的烟花表演,克里姆林宫和红场上空烟花绚烂,把莫斯科的夜空装扮得格外靓丽。今年,英国伦敦泰晤士河畔的烟花表演可谓色香味俱全。技术人员特别制作了水果烟花。烟花绽放时,桃子、香蕉、橘子等7种水果的香味也扑面而来,飘落的碎屑果片甚至可以食用。有10多万名现场观众品尝到了烟花的香甜。巴西里约热内卢的科帕卡巴纳海滩今年迎来了最大规模的跨年庆典,两百多万民众和来自世界各地的游客一起迎来了“火热”的2014年。零点到来时,天空中出现了100个心形烟花,人们伴随着天上的爱心,与身边的亲人互相拥抱。美国纽约时报广场的迎新年活动始于1907年,已成为全球最著名的新年传统活动之一。今年的新年庆典由中国武术表演拉开序幕。时报广场大屏幕上,还展示着中国艺术家袁熙坤的《神骏》系列作品。新年到来时,在数十万民众的倒数中,零点钟声敲响,水晶球缓缓降落,五颜六色的许愿纸飘向空中,人们拥抱亲吻,互致最美好的新年祝福。”学生看完这段新闻录像后,兴趣盎然,我紧接着让学生看地图思考:新西兰为什么会是世界上最早迎来新年的国际大都市之一?你知道新闻中所提到的国家和城市在哪个大洲?”又如在讲南极冰原气候的特点时,我又采用了“元旦期间载有74人的俄罗斯科考船‘绍卡利斯基院士’号因遇到南极暴风雪等恶劣天气,在南极洲沿岸被厚冰困住,最后被中国极地科考船“雪龙”号成功营救”的新闻。这个新闻不仅加深了学生对南极洲冰原气候终年严寒气候特征的理解,而且还极大地激发了学生的民族自豪感。
3、小组合作,以“导”激趣

本学期,我积极响应学校倡导,大胆采用新的教学方法,改变地理教学“教”与“学”的方式,充分利用备课组编写的导学案,组织学生开展小组合作、自主、探究学习,保证学生在课堂上有充分的时间参与训练,并且尽可能让班级全体同学参与到教与学的活动中来,使学生人人动脑、动口、动手,参与实质性的教学活动,真正把课堂还给学生,让学生动起来。例如《影响气候的主要因素——地球运动》既是教材的重点也是难点,为此,我设计了以下两个教学活动:

⑴学生自主学习:

①看课本68页演示昼夜更替现象的活动题,理解昼夜的形成,昼夜更替的原因及自转方向。

②看图4-20记住地球公转面与赤道面、地轴之间的角度关系。

填写下表

地  球  的  运  动
形式 自转 公转
方向
周期 X kB1.cOM
现象

⑵小组合作探究:太阳直射点的移动规律。

①看图4-19,地球公转示意图。

②多媒体动画演示地球的运动

③观察太阳直射点的位置及移动方向和各节气地球上昼夜长短的变化情况。

④把你的结论填入下表

太阳直射点的移动轨迹

日期 太阳直射(纬度) 昼夜长短变化
春分
夏至
秋分
冬至

⑤观察图夏至日时北极圈内是昼还是夜?南极圈内呢?冬至日时北极圈内是昼还是夜?南极圈内呢?

⑶小组成果汇报。具体步骤:

①每一位同学都要独立思考。②每位同学整理自己的思路,准备小组汇报。③小组交流:小组成员一个一个轮流说,听不懂的可以问,前面说过的后面就不要重复。④小组整理成果,准备全班汇报。⑤全班小组竞赛,看哪个小组得分最高。

实施组际对抗赛,小组成员的积极参与使课堂气氛达到高潮,汇报时的学生的自豪之情更是溢于言表。这样有步骤的小组合作学习,极大的激发了学生学习的积极性和主动性,同时也提高了学生的自我评价能力,促进学生自我学习能力的不断提高。

二、因材施教,尊重学生个性差异。

因为不同学生的基础、智力等各个方面都有所不同,所以教师在备课时就要考虑这些因素在里面,让不同层次的学生都能接受,每一位学生都有事做,这样的课堂学生就积极多了。此外,师生关系的好坏,直接影响学习活动的顺利进行。初中学生由于受年龄、阅历的限制,一般来说,其课堂上的情感性比较强,而理智性则相对弱些,对于那些与他们“合得来”,关心爱护他们的老师,在开展教学活动的时候,往往乐于积极配合,所谓“亲其言而信其道”说的就是这个道理。因此,教师在平时应该通过多种途径与学生扩大接触,从思想上、生活上、学习上关心学生、了解学生、帮助学生,增进师生相互间的友谊,加深感情。这是教学成功的基础。