我的教育故事

标签:      2016-11-29 08:38:56
文章来源 / 原创
文/office

我的教育故事

徐明兰

对待教育事业要有责任心,改变学生要有耐心,对待学生要有爱心。只有一心一意善待每一个学生,坚持不懈的付出,才会在教育教学上喜获丰收。
时光如流水,转眼我到东湖中学这片沃土十二余载,一直以来的班主任工作让我深感疲惫,同时又感快乐。
去年“无官”一身轻的我,今年平添许多忙碌,因“荣升”为主人,中途接手初一(5)班的班主任。虽然该班的整体成绩还算不错,可在同一楼的6个班级中可谓严肃不足,活泼有余,躁动情况是首屈一指,调皮捣蛋的同学名单可信手拈来:如每次打了预备铃、老师已经进了教室后才喊报告的有:刘楷俊、刘相俊、李嘉豪等;上课时爱起哄的如:蔡宋洵、罗幸星、李嘉豪等;自习课期间甚至有些正课时:讲话声几乎是遍地开花似地分布在各个角落;还有惹了不少麻烦的程嘉威;还有小学都没毕业的程辉鸿、林志铭,各科作业完成都很困难;心智发育不够成熟,不停咬手指、手里总要玩玩具的黄凯炫;给人取绰号、让女同学伤心难受的黄子锋;还有存在心理问题的黄某…诸如此类,真是数不胜数。

面对这样一个活跃的班级,这样一群调皮的学生,想轻而易举地制服他们是不可能的,而我每周在这个班只有两节课,可见,仅用上课这点时间来了解他们是远远不够,想去改变他们的不良习气则更加困难。因此,我每天早晨七点二十分左右进教室,早操后我也去班级悉心观察同学的表现,上课期间有时通过监控系统了解学生的动向,找到第一手资料,有时则在教室外巡视,让学生感觉我的身影无所不在,无时不在;中午、晚上坚持到班放学,及时总结班里存在的问题,找出有问题的主要学生,要么以谈话的方式帮他们认识到问题所在,要么让他们写认识反思自己的行为及给班级带来的不良后果,有时对于讲话属精力旺盛者,就让他们跑步,跳台阶发泄多余的精力。曾记得,四月初的某天上自习课前,我叮嘱同学们自习课时保持安静,否则我会陪大家到晚上七点,结果他们不相信我会动真格,全班不安静的人较多,因此,我兑现自己的诺言,先是让学生在操场上训练军姿、接着在班级静坐,让他们学会保持安静,直到近七点钟,再让家长们来接孩子回家,这样让学生感受到我的认真负责,让他们的不良习惯在我的严格管理下得以改善或改变,现在基本杜绝了课间故意迟到的现象,上自习课不再是以前的孙悟空大闹天宫似的,而是有条不紊,安安静静;每天班级里在早晨七点半之前及打了预备铃后都有在科代表带领下的琅琅读书声、阳光体育时我们班有在体育委员带领下整齐的步伐,班级的纪律、班风有了明显的改观,学习成绩也有明显的进步。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心,在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。例如这个班的李嘉豪,平时上课下课很爱调皮捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话,他就很直爽的告诉我,他也想好好学习,但就是坐不住。这时,我知道要提高他的成绩,首要的是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他犯了错误,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改变坏习惯。现在,他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

再如:我班有心理问题的同学,她因和好朋友闹别扭之后,没有勇气面对自己过去的好朋友,以致不愿上学,当我从家长那儿了解到这件事后,我把她当朋友一样和她平等地谈话,把她当自己女儿一样将自己的亲身经历讲给她听,然后每天我都把她专门叫出教室:让她重复:“我很快乐!我很幸福!”给她进行心理暗示,同时也给她介绍新的伙伴,给她辅导不会的科目,从此她真的快乐了,乐意上学了,听她妈妈说她在家里每天都会开心地笑了。我班的卢威宇性格腼腆,饭卡掉了也不敢对我说,几次去找总务处的教师也没找到人,几次中午挨饿,事后,我知道他没带钱,立即给他钱,“说我请客”,让他去吃午餐,事后我出钱给他重办一张饭卡,以前眼神里流露出无所谓的他现在眼里充满了感激,以前还略显散慢的他多了些许认真与上进,这些都是爱的力量,教师应用自己的爱心来去感染学生,看到学生的进步,我真是痛苦并快乐着。

三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。