班主任工作经验总结

标签:      2016-11-29 07:58:50
文章来源 / 原创
文/office

班主任工作经验总结

李惠梅

为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号,也为了更好的实现自己的人生价值,我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习,并结合班级具体情况、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。我主要是这样做的:

一、转变教育观念,健全学生人格。

学生是个有血有肉的人,他们不是机器,不是模具,他们不仅属于学校,还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务,还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责,还要对将来负责。中学教育的学生只是生活中的一个片段,后继教育仍有很多。对待学生不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质的塑造;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成。

二、言传身教,以诚取诚。

孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。

“金无足赤,人无完人”。我有时也会出现些失误,但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远

三、尊重学生,关爱学生。

作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。

四、换位思考,正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。注意适时的对孩子们予以正确的引导,帮助他们克服困难,走向进步。

五、适时教育,因材施教。

班主任作为教育者,不妨针对时事和身边小事进行渗透教育。让学生在平时学习中学会做善良的人,学会分析问题,正确解决问题。从而减少偶发事件的产生。如果平时不注重学生思想品德的培养,一定会对班风、学风带来严重的影响。

六、树立允许学生犯错误的教育观念。

作为教师,在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,犹如风雨中的一棵小树,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。原则性带班,让学生以原则处理问题,学会处理问题,责备并不能带来良性教育。

七、注意加强对后进生的教育工作。

后进生,常是很多人歧视的对象,老师叹气,同学瞧不起,甚至连有些家长自己也摇头,由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们:我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱,就没有教育;教师的爱,应高于友爱,齐于母爱。我们应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。

八、付出爱心与严格要求的统一,实行感恩教育。

我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。

对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。

九、活到老,学到老,树立终身学习观。时代在发展,潮流在进步,作为名年轻的思想教育者,我经验欠缺,必须加强学习,使自己成为名德育管理的学习者。我应该注意学习“德育的目的是什么?学生是什么样的学生?学生由什么样的心理?如何做好对差生的教育?如何做好对优生的教育?如何科学全面的评价学生?如何建设具有自己特色的班级?如何更好的做好与各学科教师的协调沟通工作?”等等。

以上是我的一点班主任工作心得和学习心得,请大家批评指正。最后,我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱,我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的这篇班主任工作心得。我想只要我们以人为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱中。